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黎川“清河行动”呵护一河清水

发布时间:2018-11-19 03:22 来源: 抚州日报
  

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  近几年,我国大力推广教育信息化,主要是想通过互联网部分解决教育公平、促进教育均衡。但是教育公平不会随着互联网的开通而自然实现。即使100%覆盖了,所有教学资源都共享了,对老师的要求也是只多不少。,9号彩票—注册  互联网和大数据其实给老师和学生提供了个性化教学工具。当意识到这一点时,无论老师还是学生,对待新技术的态度就会坦然得多。

  “每个地区学生的特点、水平是不一样的,比如北师大二中的课程资源非常好,但能否适合我们班上每个孩子的认知水平和学习能力,还需要调整。”作为乡村学校教师,李爱华很早就明白,在应用互联网工具教学时,老师的信息加工能力,以及具体问题具体分析的能力会更加重要,“可能老师们自身的教学素养还要进一步提高才行”。,  “互联网带来的挑战之一就是老师的权威不再理所当然。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在过去的教学里,老师有绝对的话语权。但现在,孩子懂得可能更多。见多识广的学生和家长不仅会质疑老师的教学水平,对现有的教育管理和评价体系也有各种争议。,

,  她面临的下一个问题是,如何在信息化的时代,把自己的思维方式更好地传递给学生,把技术变成自己的助力,而不是阻力。,

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  总之,老师还想用“固定搭配”“就是这样”来应对学生,已经行不通了。,,


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